本文转自：大众日报
烟台经济技术开发区第九小学
大单元教学：让儿童学科生活真实、完整而美好
□杨帅2022年版义务教育课程标准颁布以来，作为新课程“关键词”的大单元教学，要求教师有专家思维和“大”格局，要站位高、知识领域广，甚至还要求学生也要有专家思维。近年来，烟台经济技术开发区第九小学（以下简称“开发区九小”）立足山东省教育教学研究一般课题“基于深度学习的小学语数英学科单元整体设计的实践研究”（课题编号2020JXY208）、“基于项目化学习的小学语文单元整体教学实践研究”（课题编号2023ZC286）和烟台市教育科学“十四五”规划一般课题“基于深度学习的小学单元整体教学实践研究”（课题立项批准号YJGHYB145123），积极探索大单元教学，引导学生身心愉悦地展开深度学习，在问题解决和学科实践中化知识为素养，使学科生活变得更真实、完整而美好。
倡导高站位
以大概念锚定素养进阶的学习目标
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